ENSINO RELIGIOSO PARA MAIO

Classificação das religiões;

Elementos constitutivos da religião;

Religião e religiosidade;

A percepção da transcendência;

PROBLEMATIZAÇÃO:

Qual a diferença entre religião e religiosidade?

AÇÕES E OPERAÇÕES:

• Mensagem de boas vindas  ao ano letivo de 2008: Lápis e Borracha na mão
• Objetivo da série: registrado no caderno
• Formas de avaliação negociada com os educandos
• Dinâmica da colcha de retalhos : Fazer um debate e confeccionar uma colcha para fazer um painel ( Texto de Inês Boshuis)
• Texto para estudo: Classificações das religiões e Funções elementares da religião
• Problematização para aula seguinte: a religião sempre existiu?
• Pesquisa do significado da palavra TRADIÇÃO e RELIGIÂO ( pedida com antecedência ao estudo dos textos)
• -Sublinhar as palavras que são desconhecidas
• -Listar as palavras no quadro
• -Quem souber o significado das palavra listadas ajudará a professora na elucidação das dúvidas
• Produzir dois a dois uma teia semânticas baseado nos textos estudados ( Bem colorida, cada palavra de uma cor para diferencias as ligações)
• A dupla  que produzir de forma mais organizada, com maior número de palavras relacionada aos textos e apresentar a classe  receberá uma caixa de bis.
• Pesquisa de nomes das pessoas da família que possuem sentido religioso, nome dos bairros ou ruas da cidade quem tem nome religioso.
• Cada educando deverá escolher um desses nomes e pesquisar sua biografia e apresentar à turma em power paint no data shwou
• Debate de diferença entre religião e religiosidade
• Fazer paralelo da religiosidade de seus avós, pais e sua.
• Construir um quadro comparativo
• AVÓS – PAIS – VOCÊ :
• -Quem é Deus? –
• -Como você se comunica com ele e com que freqüência?
• - Participar da sua comunidade de fé ( igreja ) é importante por quê?
• Pedir antecipadamente aos educandos que tragam músicas, poemas, mensagens em power paint para ver ouvir e analisar como Deus é apresentado hoje.
• Música para refletir: O vento ( Grupo Tradição), Deus é muito mais ( P. Zezinho) , Um de nós
• Produção de um poema coletivo com o Título Deus é... – Publicar no jornal Correio Lageano.
• Pesquisar os nomes dados à Deus pelas  tradições religiosas ao longo dos tempos.

AVALIAÇÕES:

Produção da colcha de retalhos ( será dado uma aula para execução, organização)

Destaque das palavra que são desconhecidas no texto ( envolvimento na elucidação das dúvidas)

 Produção da teia semântica

Pesquisa e apresentação  dos nomes dados a nomes de bairros ruas e pessoas com sentido religioso

Trabalho de pesquisa e apresentação em grupos : músicas, poemas e nomes dados a Deus nas diversas tradições religiosas.

 OBJETIVO DO 2º BIMESTRE: Possibilitar uma reflexão sobre a importância de uma retomada na busca do relacionamento com o transcendente.

CONCEITOS: Conhecimneto  Elaborado – Caminhos de Reintegração

CONTEÚDOS:

Família: educando na religião;

Crescendo assumindo compromissos;

Ritos de passagem ( adolescência)

PROBLEMATIZAÇÃO:

Adolescente ou aborrecente?

 O que é ato infracional ou indisciplina?

AÇÕES E OPERAÇÕES:

• Iniciar a discussão apresentando os diversos modelos de família
• Construir junto aos educandos o DNA Herança Genética, para aprofundar o conceito de tradição e valores religiosos. Perceber suas semelhanças diante as  características herdadas.
• Dramatizar: uma família que dialoga, uma que é autoritária, a despreocupada, a tradicional e a moderna.
• Passar no data show a mensagem Pais Maus, A Vida Transfere, e-mail que Choca
• Ouvir a música família do grupo Titãs e refletir sobre a letra que retrata os costumes das famílias.
• Qual o modelo de família mais indicado hoje?
• Ler e debater o papel da família nas tradições religiosas
• Montar em sala um mural com fotos das famílias dos educandos
• Desafiar os educandos para juntos assumirmos algum compromisso. Será listado no quadro sugestões de compromissos exemplo: com a escola , com a comunidade, com a família.
• Definir o conceito de adolescência e puberdade
• Texto para estudo sobre rito de passagem para adolescência em algumas tradições religiosas.
• Confeccionar um álbum de adolescente e trabalhar todas as etapas desde o significado de seu nome, quem escolheu...
• Fazer uma devolução dos trabalhos para as famílias

AVALIAÇÕES:

 Produção do DNA herança genética e apresentação

Trabalho em grupo: tramatização

Envolvimento nos debates e respeito a fala dos colegas e explanação da professora

Produção do mural

Produção do álbum de adolescente com criatividade.